Методы ранней нейропсихологической диагностики и коррекции детей от 0 до 7 лет. Оценка готовности к школе

1 лекция. Физиология центральной нервной системы. Спикер: Дубынин Вячеслав Альбертович

2 лекция. Кто такой нейропсихолог. Спикер: Семенова Ольга Александровна

Модуль 2. Дети от 0 до 3 лет

4 лекция. Развитие мозга и психики ребенка младенческого возраста (от 0 до 1 года). Нормы развития.

5 лекция. Развитие сенсорной сферы и познавательной активности от 1 до 3 лет. Признаки нарушений восприятия. Условия и средства развития сенсорной чувствительности. Нормы развития.

6 лекция. Особенности формирования моторной сферы ребенка от 1 до 3 лет. Компенсаторные механизмы в развитии моторики. Нормы развития.

7 лекция. Закономерности и этапы формирования речи ребенка от 1 до 3 лет. Факторы риска и предпосылки нарушений речевого развития.

8 лекция. Социальные условия развития ребенка от 1 до 3 лет. Роль игровой деятельности в развитии ребенка раннего возраста.

Встреча с экспертом в формате “Вопрос-ответ”

Модуль 3. Практический. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции детей от 1 до 3 лет

9 лекция. Особенности нейропсихологической диагностики и коррекции детей от 1 до 3 лет.

3 урока-практикума:

1. Диагностические методики и программы “раннего развития”: показания и противопоказания к их использованию.

2. Игровые методы диагностики развития и коррекции ребенка раннего возраста.

3. Интерпретация диагностических проб для детей раннего возраста. Составление заключения.

2 практикума с кураторами  

Встреча с экспертом в формате “Вопрос-ответ”

Модуль 4. Нейропсихологическая диагностика особенностей развития ребенка дошкольного возраста от 3 до 7 лет

10 лекция. Особенности подготовки к школе детей с правополушарным типом латеральной организации (левшеством).

11 лекция. Интерпретация диагностических проб для детей дошкольного возраста. Составление заключения.

12 лекция. Функциональное наблюдение как метод НП диагностики детей с ограниченными возможностями контакта (дети с ОВЗ).

13 лекция. Диагностика особенностей развития детей в игровом процессе.

3 лекции-практикума  по диагностическим пробам:

1 лекция. Диагностика двигательной сферы.

2 лекция. Диагностика сенсорной сферы.

3 лекция. Диагностика интеллектуальной сферы.

Практикум с экспертом

Модуль 5. Практический. Нейропсихологическая коррекция нарушений развития детей дошкольного от 3 до 7 лет. Создание адресного маршрута коррекции

14 лекция. Общие принципы нейропсихологической коррекции детей от 3 до 7 лет.

3 урока-практикума:

1. Методики речевого развития и методы коррекции нарушений речи у дошкольников. Интегративный подход. Развитие памяти, мышления дошкольника.

2. Формирование регуляторной функции у дошкольника. Игры и упражнения для развития произвольности дошкольников.

3. Развитие мотивационной и эмоционально-волевой сферы дошкольника.

2 практикума с кураторами  

Встреча с экспертом в формате “Вопрос-ответ”

Модуль 6. Практический. Оценка готовности ребенка к школе

15 лекция. Общие принципы оценки подготовки дошкольника к школе. Частые ошибки в выборе стратегии подготовки ребенка. Как выбрать эффективный метод подготовки. Алгоритм оценки готовности ребенка к школе.

4 урока-практикума:

1. Методики развития письма и чтения: потенциал и ограничения использования.
2. Развитие моторных навыков письма. Формирование предпосылок для развития безотрывного письма, темпо ритмического письма.
3. Методики обучения математическим навыкам: потенциал и ограничения в использовании.
4. Особенности подготовки к школе детей с левополушарным типом.

Практикум с кураторами 

Встреча с экспертом в формате “Вопрос-ответ”

Лекция-практикум: 

Работа нейропсихолога от начала до конца (разбор итогового кейса, ребенок 6 лет).