Методы ранней нейропсихологической диагностики и коррекции детей от 0 до 7 лет. Оценка готовности к школе

ПРЕДОБУЧЕНИЕ

● 1 лекция. Физиология центральной нервной системы: центральная и периферическая нервные системы. Нейроны и нейросети. Ключевые зоны ЦНС, их строение и функции.

Спикер: Дубынин Вячеслав Альбертович

● 2 лекция. Кто такой нейропсихолог: для чего ему нейрофизиология. Причины обращения к детскому нейропсихологу. Вопросы, которые задаёт себе детский нейропсихолог. Установление реальной картины происходящего с ребенком.

Спикер: Семенова Ольга Александровна

Модуль 0.  Вводный. Нейропсихология развития

● 1 лекция. Нейропсихологический подход к развитию: основные понятия, принципы, законы. Высшие психические функции. Как устроен мозг: Структурно-функциональная модель мозга. Пластичность детского мозга.

● 2 лекция. Профиль латеральной организации мозга (левши, правши, амбидекстры). Особенности организации мозга у детей с разным профилем латеральной организации.

● 3 лекция. Зоны ответственности специалистов

● Тестирование по Модулю 0.

● Практическая работа № 1.

Модуль 1.  Дети от 0 до 3 лет

● 4 лекция. Развитие мозга и психики ребенка младенческого возраста (от 0 до 1 года). Нормы развития.

● 5 лекция. Развитие сенсорной сферы и познавательной активности от 1 до 3 лет. Признаки нарушений восприятия. Условия и средства развития сенсорной чувствительности. Нормы развития.

● 6 лекция. Особенности формирования моторной сферы ребенка от 1 до 3 лет. Компенсаторные механизмы в развитии моторики. Нормы развития.

● 7 лекция. Закономерности и этапы формирования речи ребенка от 1 до 3 лет. Факторы риска и предпосылки нарушений речевого развития.

● 8 лекция. Социальные условия развития ребенка от 1 до 3 лет. Роль игровой деятельности в развитии ребенка раннего возраста.

● Тестирование по Модулю 1.

● Записи встречи с экспертом в формате “Вопрос-ответ”

Модуль 2.  Практический. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции

● 9 лекция. Особенности нейропсихологической диагностики и коррекции детей от 1 до 3 лет.

● 10 лекция (практикоориентированная). Диагностические методики. Программы “раннего развития”: показания и противопоказания к их использованию.

● 11 лекция (практикоориентированная). Игровые методы диагностики развития и коррекции ребенка раннего возраста.

● 12 лекция (практикоориентированная). Интерпретация диагностических проб для детей раннего возраста. Составление заключения.

● Тестирование по Модулю 2.

● 1 практикум с наставниками (в записи). Анализ анемнестических данных. Выделение феномена и симптома.

● 2 практикум с наставниками (в записи). Диагностическая оценка функциональных возможностей ребенка от 0 до 3 лет (разбор кейса).

● Записи встречи с экспертом в формате “Вопрос-ответ”

Модуль 3.  Нейропсихологическая диагностика особенностей развития ребенка дошкольного возраста

● 13 лекция. Особенности возраста 3-7 лет. Морфогенез, развитие ВПФ, социальные условия.

● 14 лекция. Диагностические методы и специфика их применения в работе с детьми дошкольного возраста. Классический нейропсихологический подход.

● 15 лекция. Интерпретация диагностических проб для детей дошкольного возраста. Составление заключения.

● 16 лекция. Функциональное наблюдение как метод НП диагностики детей с ограниченными возможностями контакта (дети с ОВЗ). Диагностика особенностей развития детей в игровом процессе.

● Тестирование по Модулю 3.

Лекции-практикумы по диагностическим пробам

● 17 лекция-практикум. Нейропсихологическая диагностика моторной (двигательной) сферы

● 18 лекция-практикум. Нейропсихологическая диагностика сенсорной сферы

● 19 лекция-практикум. Нейропсихологическая диагностика мнестической, интеллектуальной, речевой сферы

● Тестирование по Модулю нейродиагностики.

● 3 практикум с Покровской С.В. (в записи) Нейропсихологическая диагностика особенностей развития ребенка.

Модуль 4.  Практический. Нейропсихологическая коррекция нарушений развития детей

● 20 лекция. Общие принципы нейропсихологической коррекции детей 3-7.

● 21 лекция (практикоориентированная). Методики речевого развития и методы коррекции нарушений речи у дошкольников. Интегративный подход. Развитие памяти, мышления дошкольника.

● 22 лекция (практикоориентированная). Формирование регуляторной функции у дошкольника. Игры и упражнения для развития произвольности дошкольников.

● 23 лекция (практикоориентированная). Развитие мотивационной и эмоционально-волевой сферы дошкольника.

● Тестирование по Модулю 4.

● 4 практикум с наставниками (в записи). Нейропсихологическая диагностика ребенка 3-7 лет. Составление заключения

● 5 практикум с наставниками (в записи). Определение стратегий, подходов и методов к коррекционной работе

● Записи встречи с экспертом в формате “Вопрос-ответ”

Модуль 5.  Практический. Оценка готовности ребенка к школе

● 24 лекция. Общие принципы оценки подготовки дошкольника к школе. Частые ошибки в выборе стратегии подготовки ребенка. Как выбрать эффективный метод подготовки. Алгоритм оценки готовности ребенка к школе.

● 25 лекция (практикоориентированная). Методики развития письма и чтения: потенциал и ограничения использования.

● 26 лекция (практикоориентированная). Развитие моторных навыков письма. Формирование предпосылок для развития безотрывного письма, темпо ритмического письма.

● 27 лекция (практикоориентированная). Методики обучения математическим навыкам: потенциал и ограничения в использовании.

● 28 лекция (практикоориентированная). Особенности подготовки к школе детей с правополушарным типом латеральной организации (левшеством).

● 6 практикум с наставниками (в записи). Оценка вариантов готовности ребенка (когнитивной, эмоционально-волевой и личностной сфер) к школе.

● 29 лекция-практикум (в записи). Работа нейропсихолога от начала до конца (разбор итогового кейса, ребенок 6 лет)

● Итоговое тестирование по курсу «Методы ранней нейропсихологической диагностики и коррекции детей от 0 до 7 лет»

● Записи встречи с экспертом в формате “Вопрос-ответ”