Ребенок совершает ошибки при письме: нормальная ситуация или повод для беспокойства? Если ребёнок пишет с ошибками в начальной школе, то это объяснимо.
Правила написания, предусмотренные образовательной программой, учитель объясняет постепенно. Ребёнок ошибается, потому что элементарно не знает правила написания этих слов.
В психологии эта ситуация называется дизорфографией.
Дизорфография — это особая категория нарушений письма, проявляющаяся в неспособности освоить орфографические навыки из-за незнаний правил письма. Проблема решается с помощью изучения правил написания слов в русском языке.
Но есть и другая категория нарушений — дисграфия, которая не проходит самостоятельно и требует вмешательства специалистов. По статистике 61% населения ничего не знает о дисграфии, хотят примерно у 10-15% детей наблюдается этот диагноз.
Дисграфия — стойкое нарушение письма, связанное с недостаточной сформированностью тех или иных компонентов функциональной системы письма, которое проявляется в большом количестве специфических ошибок.
Как проявляется дисграфия?
- Ребенок постоянно допускает дисграфические и орфографические ошибки.
- В течение длительного времени ситуация не меняется. Ребенок получает двойки за письмо.
- В каждой работе школьник допускает более 5 ошибок. Ошибки выражаются в сильном изменении звукового облика слова: искажается написание букв, происходит перестановка букв, звуки смешиваются.
Самостоятельно определить диагноз сложно, так как патогенез у обоих нарушений одинаковый, но оставлять без внимания эту ситуацию нельзя. Постоянные специфические ошибки в письме у ребенка — повод для обращения к специалисту с целью проведения качественной диагностики и постановки точного диагноза.
Материал подготовлен на основе лекции «Трудности обучения письму медлительных и гиперактивных детей» М. М. Безруких на платформе PRОШКОЛА
